進入醫院牙科部實習之後，有些主治醫生曾經教過我們，有的沒有，但我們一致尊稱帶領我們的主治醫師為「老師」。在醫院跟在課堂的氛圍相差甚大，我們一個個戒慎恐懼，面對「人的身體」的工作，總讓我們兢兢業業。
某日，診間來了一位身心障礙的小朋友，整個診間如臨大敵，我被指派進入特別診療室幫忙，當診的老師連哄帶騙地將小朋友請上診療椅後，一旁的護士與我相互使了眼色，一個固定頭部，一個壓制軀幹以防小朋友亂動。
老師依舊不疾不徐地拿起麻醉針，又是一陣迷幻藥似的輕聲細語，「乖喔，我們大家都在幫你，你也要加油喔，很好耶，今天表現很好，怎麼會這麼棒。」老師緊接著拿起可列入眾生恐懼之物前幾名的磨牙機，「來，消防車的聲音喔，有水水沒關係，我們都會幫你吸掉，很棒喔……」
過程中，我感覺小孩的身體或許因為害怕的原因掙扎著，甚至有時會出其不意的大聲哭鬧。但不管小朋友是否能夠聽懂，我看著老師依舊不停地給小朋友正向能量，一邊變換著手邊的器具，並隨時注意小朋友的身體狀況。豆粒大的汗珠不停地從老師頸後落下，一旁小朋友的母親也默默地緊握孩子雙手，或許她，所希望的只是一切順利結束而已。
整個療程在筋疲力盡的小孩打呼聲中畫下了句點。「也不知道為什麼老天會給我這樣的孩子。」母親在抱起沉睡的小孩時淡淡地說。這時在一旁已濕透了醫師服的老師輕聲地安慰著：「這些孩子都是上天無法照顧的，需要你們的幫忙才行，所以要加油喔！」
離去的時候，小朋友的母親不停向我們道謝。「師者，所以傳道、授業、解惑也。」也許剛才的一切對於老師來說已習以為常，忙碌的過程中也無法對我表示些什麼，但是這其中的道理與疑惑，或許老師已用她的表現對我做了最好的身教了。
本文獲：教育部指導，泰山文化基金會主辦，人間福報協辦「難忘老師的故事、給敬愛老師的一封信」敬師徵文高中以上暨社會組叁獎，刊於人間福報副刊2011.09.27，僅此祝所有師長教師節快樂。
【王立／記錄整理】
時間：2011年8月15日下午2時
地點：誠品信義店Eslite Tea Room咖啡館
決審委員：洪淑苓、陳義芝、羅智成（依姓氏筆畫序）
炎夏之都，窗外火熾的午陽像隨時要燒起低燃點的景物。室內，書店附設的咖啡座意外嘈嚷。一場因詩發生的聚會，為浮躁空氣淋灑清涼詩意；在詩的房間裡，一場接一場字詞與意象綺麗迷幻的演出，引發三位詩評人由衷的觸動與善意的指點。
兩位執教學院的「教授詩人」早有淵源：台大中文系的洪淑苓在1985年，曾替當時是聯副編輯的陳義芝詩集《青衫》寫過書評〈詩的鈕釦，情的瘡痂〉，一晃眼匆匆二十多年，陳義芝也進了台師大中文系傳道授業解惑。甫交卸香港光華中心主任，返台執掌中央通訊社的「微宇宙的教皇」羅智成，去年出版最新詩集《地球之島》，周旋於裸體與潮汐、溼地與關係中，叩問詩的未來新路徑。
本屆新詩徵文共收到490件參賽作品，由聯合副刊編輯林德俊、王開平進行初審；詩人羅任玲、陳大為、楊佳嫻、楊宗翰擔任複審，選出12件作品進入決審。
一番推讓，由羅智成擔任會議主席，他首先請決審委員說明評選標準與對作品的整體印象。
陳義芝說他讀詩，在乎「有韻味、動人，表現上有獨特用心」，反對語言艱澀、堆疊不相干元素，甚至出現矛盾、情境繁雜。他從12篇作品中只選了2首。
洪淑苓發現，這次決審作品有幾個現象，如向經典作品／詩人致敬，可能是新詩100年傳播教化出現的痕跡；另一個現象或許是缺點，就是詩的企圖心很大，但細節處理不協調。她偏愛作品能有一種靈視的內在視野，有出乎意料的想像，帶讀者到另一個境界。
羅智成自全方位考察一首詩的完成：從基本的文字、語法，到複雜的策略、思想與意象經營。離開台灣一年多，他自稱有點「放空自己」，而在本次決審詩作中，他發現不少新意，不同過去的書寫與表達方式。技巧不錯，但成熟度降低。他建議詩人思考「怎麼在技巧和表達上取得相稱的境界，達到所謂的真誠」。
隨後開始第一次投票，每人投三篇，集中討論焦點。
第一次投票
睡火山（羅）
熱（洪）
在戀人的房間裡（羅）
受詞（陳）
我來番易給您聽（羅）
指認（洪）
過火（陳）
鐵器為何如此安靜（洪、陳）
投票結果有8篇得票，落點分散，僅〈鐵器為何如此安靜〉以2票領先。隨後進行得票作品討論，由2票的〈鐵器為何如此安靜〉展開攻防。
得票作品討論
●〈鐵器為何如此安靜〉
洪淑苓說這篇作品整體缺點較少，給人猜謎、鬥智的感覺，猜詩中的「鐵器」是什麼。整首詩是對死亡／生命的思考，用醜惡的現象來鋪陳，將生命的悲意寫得很冷，有力量。
這首是陳義芝的第三名，不是他原先相中的2首之一。詩短，所以問題少；鐵器用來雕鑿，內裡有生存的課題引發聯想，用簡潔完成一首詩的表達。
羅智成點出這首詩讓他想起1930年代象徵派詩人李金髮，雖然意象生動，但語言生澀扭曲，詞性混亂。
●〈睡火山〉
羅智成指出，〈睡火山〉是本次作品中極少試圖探討「存在」這樣抽象的議題，同時向對現代主義神髓掌握最準確的詩人瘂弦致敬。本篇詩意深沉，節奏感準確，用後設手法對詩創作有較多反省。他直指這次參賽作品中，沒有找到語法、寫詩技巧比這篇更熟練的作品。
陳義芝認為詩中詞語臃腫，用意念來催生詩。羅同意意象多是被瘂弦詩中意象帶著走。洪淑苓發現詩的企圖心大，卻無法達到那麼高、那麼純熟的表現。
●〈熱〉
〈熱〉是洪淑苓心目中的前兩名，有內在視野，用簡單語彙，如生跟死、黑跟白，種種單一對比形式演化得很好。小小缺點是句子前後完整的邏輯顯現做得不夠。
羅智成指出，此詩的強項是圍繞固定主題反覆陳述，但有兩缺點，一是斷句，二是太議論，整首詩詩意稀薄，顯得乾澀。陳義芝說讀不出可喜之處，許多譬喻都是說不出道理，沒必要。
●〈在戀人的房間裡〉
羅智成看來，這篇雖說主題陳舊，雙人床、小小的空間……但整體思路清楚、有詩意，帶著悅人的節奏。（他補充說，這次許多詩作讀都不知如何讀起，「讀到斷氣」。）是悅人的閱讀經驗，安穩妥適地推到結尾。
這篇讓陳義芝擺蕩在「想選又不想選」的踟躕間，不像讀別的詩那麼挫折。小空間裡自成世界，戀人會做愛於是有地震……但結尾弱下去。洪淑苓有相同觀點：前面的鋪陳抒發都滿不錯的，但末尾把前面的鋪陳都倉促結束掉，有些可惜。
●〈受詞〉
陳義芝給〈受詞〉較高評價，「我的讀法是，詩在探悉人際之間的疏離」。若「我」是一個受詞，凸顯投注到對象身上的感受。在段落中，藉動詞與主詞倒裝，用語法概念思索人與人的關係，可以感受到詩人的企圖心，用語言結構講人間的結構。
羅智成質疑詩中「六度分離」的用法，但作者詮釋城市的疏離很不錯。作者希望和他人建立關係，可惜表現的方法比較吃力一點，是議論式的。算是有趣的作品，但太專注詮釋概念，詩的表現上稍有欠缺。洪淑苓說，詩的缺點是「太清楚」，比喻和對等關係一目瞭然。但詩的味道很不錯，有一些句子讓人滿欣賞。
●〈我來番易給您聽〉
羅智成並不特別想替這首拉票，但稱許詩的完成度很高，主題清楚，策略是用刻板印象對比刻板的隱喻。陳義芝同意沒有表達瑕疵，但正因刻板，也缺少撞擊力，諧音也沒起大作用。洪淑苓說，詩很完整，但還不夠精采的程度。
●〈指認〉
洪淑苓分析，詩人用頭髮、樹葉、秋天、墳墓種種意象，以理髮師隱喻神明／神奇的力量，對生命本身要被塑造成什麼樣子、對生跟死的思考，做了很好的連結。「指認」可解讀成「指頭」和「辨認」，對應手指與頭髮，從題目到內容的展現，都有很高的完成度。
羅智成說此詩詩意最濃，也滿吻合他對策蘭詩的印象，有一種憂傷而謙卑的詩的感覺。詞句非常有詩的質地，不同於其他詩中談思想、談概念，這首詩是用詩的語言來思考，他願意支持。陳義芝覺得第一節不錯，很想要選，但除了「理髮」的情景，還有沒有更深的意涵？
●〈過火〉
陳義芝對照他選的〈受詞〉和〈過火〉，前者由語法概念推展，〈過火〉則訴諸經驗，有鮮明生動的場景，講民俗中的潔淨儀式，過火之人意象極為突出。開頭看來混亂，符應過火前鬧烘烘的準備。用親切的語言，讀來有一種洪荒悲涼感，是他最佩服的一首。
洪淑苓說詩的主題和她的研究專長相關，他贊同陳義芝所說優點，意象統一，真正進入民俗儀式經驗。但前面視角提得很高，結尾「想起愛過的女孩」等行是敗筆，把境界又降下來。羅智成無法支持這篇，因為敘事主體的割裂，敘事者一時謙卑一時自大，做信眾的「我」和為過火民俗辯護的研究者的「我」，沒有很好安排，出現人格分裂。
討論結束，第二次投票在加權計分和一人5票間討論後，最後決定維持一人先投3篇，看結果再決定後續是否採計分制做第三次投票。
第二次投票
熱（洪）
在戀人的房間裡（陳、羅）
受詞（洪、陳、羅）
指認（洪、羅）
過火（陳）
計票結果，8篇聚焦成5篇。但三位委員反覆討論，一致認為本次參賽作品中沒有特別突出的首獎作品，決定首獎從缺，增設評審獎一名。由獲得兩票以上的〈受詞〉、〈在戀人的房間裡〉、〈指認〉三首出線，贏得本屆聯合報新詩評審獎桂冠。
